【三比三争践行动】教而有道，研无止境——历史新高考培训

然后针对教师的准备工作，她提出要举着火把前行，明确目标。需要做好如下几点：

（一）研究学情，在教学中及时发现学生问题、情况，制定科学教法。

（二）研究几本书，包括高中历史教材、《普通高中历史课程标准》、《高考评价体系》。做到合理整合深挖教材，熟悉课标知识目录结构及把握学业要求，深入研究高考评价体系。

（三）重视学生历史思维方法的培养，授人以鱼不如授人以渔。这其中包括培养宏观思维、系统性思维、发展思维、时空思维、联系思维。微观思维、发散思维、实证思维、形象思维、抽象思维。以求实现传统的知识本位教学模式向素养本位转变。

（四）手把手教学生获取信息、提炼信息，展开推理。比如在分析材料表格时，引导学生学会提取关键信息，“抓表头”，关注时间变化，同时扣题，把握材料的提法、问法。